Of Virtues and Sins / De Virtudes y Pecados

                                                        

OF VIRTUES AND SINS / DE VIRTUDES Y PECADOS

Most people have heard of the Seven Deadly Sins, but not that many know there are Seven Heavenly Virtues.

La mayoría de la gente ha oído hablar de los Siete Pecados Capitales, pero pocos saben que hay Siete Virtudes Celestiales.

These virtues are the counterpart of the sins. Against Pride, we have Humility, against Envy, there is Charity, Generosity is the opposite of Greed, Patience counters Wrath, Diligence fights Sloth, Temperance controls Gluttony and Chastity defies Lust.

Estas virtudes son la contrapartida de los pecados. Contra la Soberbia, está la Humildad, contra la Envidia, existe la Caridad, la Generosidad es lo opuesto a la Avaricia, la Paciencia pone fin a la Ira, la Diligencia lucha contra la Pereza, la Templanza controla la Gula y la Castidad desafía a la Lujuria.

However, the important thing to keep in mind here if you are seeking perfection is moderation, for as Aristotle said, the virtues are the midpoints between extremes. An excess of a good trait may also be a defect.

Sin embargo, lo importante a tener en cuenta si buscas la perfección es la moderación, puesto que como dijo Aristoteles, las virtudes son el punto medio entre dos extremos. Un exceso de una buena cualidad también puede ser un defecto.

Thus, too much Humility can become Self-loathing, an excess of Charity can become Servilism, an excess of Generosity tends to Wastefulness, too much Patience can lead to Apathy, exaggerated Temperance may lead to Deficiency, excessive Diligence can turn into Workaholism and Chastity can degenerate into Prudishness. 

Así, demasiada Humildad puede redundar en Autodesprecio, un exceso de Caridad puede acabar siendo Servilismo, demasiada Generosidad tiende al Derroche, el exceso de Paciencia acaba en Apatía, la Templanza exagerada puede traer la Deficiencia, demasiada Diligencia se convierte en Adicción al Trabajo y la Castidad excesiva puede degenerar en Pudibundez.

Here are two writing activities you can practice if you are…DILIGENT!

Aquí tenéis dos ideas para escribir sobre virtudes y pecados si es que sois…¡DILIGENTES!

1. What about your character? Which of these sins is your weakness? Which of these virtues is your strength? / ¿Y tu carácter? ¿Cuál de estos pecados es tu debilidad? ¿Cuál de las virtudes es tu fuerte?

2. Write a short story-like example of each sin and /or its corresponding virtue. For example:  Leoncio never does his homework because he is a lazy bum. His cousin Baudelio, who is in the same class as he is, is a grind who worries a lot about Leoncio, to the point of even doing their homework twice so Leoncio will have something to hand their teachers. Though he is in truth left-handed, Baudelio can write with both his hands and he fakes what passes for Leoncio’s handwriting with his right hand. Is Baudelio diligent or workaholic?  / Escribe una historieta cortita que sirva de ejemplo de cada pecado y virtud opuesta. Por ejemplo: Leoncio nunca hace sus deberes porque es un vago inmundo. Su primo Baudelio, que está en la misma clase que él en el cole, es un empollón que se preocupa muchísimo por Leoncio y que hace los deberes dos veces para que Leoncio tenga algo que entregar a sus maestros. Aunque en realidad es zurdo, Baudelio puede escribir con ambas manos y falsifica la letra que pasa por ser de Leoncio con su mano derecha. ¿Es Baudelio diligente o un adicto al trabajo?

We found the images that illustrate this post on Images from the Internet. The image of the sins has animales represent each sin, that of the virtues is by Pollaiolo and by Boticelli, and that of Aristotle is part of a painting by Raphael. 

Encontramos las imágenes que ilustran esta entrada en Imágenes de Internet. La imagen de los pecados representa a cada pecado con un animal, la de las virtudes es de Pollaiolo y de Boticelli, la de Aristóteles es parte de un cuadro de Rafael.  

Michaelmas / Festividad de San Miguel

Activity for Michaelmas, September 29th  / Actividad para el día de San Miguel, 29 de Septiembre

St. Michael, St Raphael, Tobias, St. Gabriel / San Miguel, San Rafael, Tobías y San Gabriel

Like we have said in an earlier post, September and October are months of angels, good or bad. This year, we will discuss some traditions that have to do with angels, more specifically, with St. Michael. 

Como dijimos en una entrada anterior, septiembre y octubre son meses de ángeles, buenos o malos. Este año discutiremos algunas de las tradiciones británicas que tienen que ver con ángeles, concretamente con San Miguel. 

Michaelmas is the feastday of St. Michael, captain general of all the Good Lord's armies. It used to be on October 10th, but was transferred to September 29th and is now also the feastday of two other archangels, Raphael and Gabriel.

Michaelmas es la fiesta de San Miguel, capitán general de todas las tropas del Buen Dios. Solía celebrarse el diez de octubre, pero trasladaron esta fiesta al 29 de septiembre, y ahora también es el día de otros dos arcángeles, Rafael y Gabriel.  

St. Michael is famous for having sent the rebellious devil packing at some moment during the fall, and that is probably why his feastday is kept in the autumn. The devil is said to have fallen from the high heavens and landed with a crash on a blackberry bush. Upset with the bush for having scrached him, he defiled it. Which is why tradition holds that one mustn't gather blackberries in late fall. Actually, these fruits do turn bitter in late autumn, because tannins build up in them in this season.   

San Miguel es famoso por haber botado al demonio del cielo en algún momento del otoño, coincidiendo esa caída con la de las hojas, Se cuenta que al caer de las alturas el demonio aterrizó sobre una zarza de moras que le arañaron bien arañado. Para vengarse del arbusto, lo mancilló, y por eso no se deben recolectar moras a partir de mediados de otoño. Sí que es cierto que en otoño, estas frutas saben amargas, porque desarrollan taninos. 

Another Michaelmas tradition is to eat goose on this day. Why? Legend says that Queen Elizabeth Tudor was having roast goose for dinner when her messengers informed her that the Spanish Armada would never get to invade England, having been wiped out at sea mostly by the Spanish habit of naming anyone but the right person for a job. Half of us here in Spain insist on doing that. The other half rages. Only a few are able to sit on the fence. Being impartial can also be dangerous.  

Otra tradición del día de San Miguel tiene que ver con comer ganso ese día. ¿Por qué? La leyenda cuenta que la reina Isabel Tudor estaba zampando ganso asado cuando sus mensajeros la informaron de que la Armada española nunca invadiría Inglaterra, al haber quedado destrozada, sobre todo por la terca costumbre española de nombrar para un cargo a cualquiera menos el más adecuado para el mismo. La mitad de España siempre se empeña en hacer eso, y la otra mitad rabia. Pocos se pueden sentar en la valla a observar. Ser imparcial también es un peligro. 

Well, Good Queen Bess said that from that day on, goose was to be eaten at Michaelmas, to celebrate this victory. And cooks and housewives took this opportunity to train for Christmas,and did what experimenting they had to on Michaelmas, so the even more traditional Christmas goose would turn out perfect. 

El caso es que la Buena Reina Bess ordenó que se comiese ganso en el día de San Miguel a partir de entonces para celebrar la victoria. Y los cocineros y amas de casa aprovechaban esta oportunidad para entrenarse para la Navidad y ensayaban y experimentaban en la cocina el día de San Miguel para que el todavía más tradicional ganso de la navidad saliese perfecto. 

A funny tradition that has to do with lawlessness and making noise also took place in some parts of England at this time of year, which is also the nutting season. This practice is known as Crack Nut Sunday. People would crack nuts in cnurch during the service on the Sunday before Michaelmas. As noisily as they could. The minister was often forced to stop proceedings until the people had quieted down, but then, once he was ready to continue, people would start making noise again.Teachers know a lot about this kind of behaviour. In other parts of England, some people throw apples at the constables or the police on this day. It's probably not much of a  problem  if they manage to catch them.  

Una tradición graciosa que tiene que ver con la falta de ley y orden y con alborotar también se daba en algunas partes de Inglaterra en esta época del año, que coincide con la cosecha de las nueces. Esta práctica se conoce como Domingo de Casca Nueces. Los parroquianos se ponían a cascar nueces tan ruidosamente como fuese posible durante los oficios del domingo anterior a la fiesta de San Miguel. El oficiante se veía forzado a interrumpir su labor y esperar a que el público se calmase. Pero en cuanto el retomaba su oficio, la gente volvía a cascar nueces. Los maestros y profes sabemos bien lo que se siente en estas situaciónes. En otras partes de Inglaterra, la gente lanzaba manzanas y nueces a los alguaciles en ese día. No era un gran problema si los atacados conseguian cazarlas al vuelo. 

And in Scotland, women who wanted children would seek and collect wild carrots that they would give to their men on Michaelmas.Finding rare twin carrots was considered even more lucky.  As they plucked these carrots, they would sing, "Cleft, fruitful, fruitful, fruitful, Joy of carrots surpassing upon me, Michael the brave endowing me, Bride the fair be aiding me." 

 Y en Escocia las mujeres que querían tener hijos salían a recolectar zanahorias silvestres que luego regalaban a sus hombres el día de San Miguel. Encontrar zanahorias gemelas se consideraba de muy buena suerte. Mientras cosechaban estas zanahorias, cantaban, "Hendidura, fructífera, fructífera, fructífera, alegría de zanahorias que me supera, Miguel el valiente me dota, Brígida la bella me asiste." 

Exercises / Ejercicios 

I - After reading the text, answer these questions: / Tras leer el texto, contesta estas preguntas. 

1. Who is St. Michael? / ¿Quién es San Miguel?

2. What do the English celebrate when they eat goose on Michaelmas? ¿Qué celebran los ingleses cuando comen ganso el día de San Miguel? 

3. Who was the queen who was eating goose when she heard good news? / ¿Quién era la reina que estaba comiendo ganso cuando la llegaron buenas nuevas?

4. How do the English fondly call this queen? /¿Como llaman los ingleses cariñosamente a esa reina? 

5. Why do blackberries become bitter in the autumn? / ¿Por qué se vuelven amargas las moras en otoño?

6. How do some people make noise in churches the Sunday before Michaelmas? ¿Cómo meten ruido en algunas  iglesias algunos ingleses el domingo antes de San Miguel? 

7. What did people throw at constables? / ¿Qué tiraban algunos ingleses a los alguaciles?

8. Why did women gather wild carrots and give them to their husbands on St. Michael's day? / ¿Por qué recolectaban las mujeres zanahorias silvestres y se las daban a sus maridos el día de San Miguel?

9. The text mentions Bride. Who do you think she is? You can find the answer in another post in this very blog. / El texto menciona a Brígida. ¿Quién crees que es? Puedes buscar la respuesta en otra entrada de este mismo blog.

10. Do you do anything special on St. Michael's day? If you don't, from now on at least crack a nut. / ¿Haces algo especial el día de San Miguel? Si no, a partir de ahora al menos casca una nuez.   

II - Match the words in English with their equivalents in Spanish / Empareja las palabras en inglés con sus equivalentes en español. 

_____1. send packing        a. zanahoria

 ____2. goose                    b. gemelo

_____3. gather                   c. cascar

_____4. turn out                d. botar, expulsar

_____5. housewife             e. arrancar    

_____6. constable              f. ama de casa

_____7. carrot                   g. ganso

_____8. crack                   h. alguacil

_____9. twin                     i. salir, resultar

_____10. pluck                 j. recolectar

III - And we will end asking if anyone knows who Tobias was. How clever!  / Y rematamos preguntando si alguien sabe quién era Tobías. ¡Qué listo!

We found all the images in this post on the Internet. Thank you.  The painting of the Archangels is by Francesco Botticini. The painting of the Defeat of the Invincible Armada is by   Philippe-Jacques de Loutherbourg. And the likeness of Queen Elizabeth I is probably part of the Darnley Portrait. 

Encontramos todas las imágenes de esta entrada en Internet. Gracias. La pintura de los arcángeles es de Franceso Botticini, la de la derrota de la Armada española es de Philippe-Jacques de Loutherbourg y la de la reina Isabel es probablemente parte del cuadro conocido como el retrato Darnley. 

Get up and bar the door! / ¡Ve y cierra la puerta!

Activity like for Martinmas / Actividad como para el día de San Martin

This is a Christmas pudding, roundish and sweet. It has nothing to do with this activity.

Esto es un púdin navideño, redondito y dulce. No tiene nada que ver con esta actividad. 

The puddings in this drawing are white and black pudding. They are more like sausages, especially the black, which is similar to Spanish blood sausages. They have to do with this activity.

Eso del dibujo que parecen salchichas son un púdin blanco y un púdin negro. Son parecidos a las morcillas, sobre todo el negro, que lleva sangre. Tienen que ver con esta actividad.

Now you know what you need to know to click on Get up and bar the door!, and read a ballad about an open door and two pigheaded people and the door of their house. 

Ahora ya sabes lo que necesitas saber para pinchar en ¡Ve y cierra la puerta! y leer la balada de la puerta abierta, que va de dos cabezotas y la puerta de su casa. 

Below you have some exercises, should you choose to work with this text.

Debajo tienes unos ejercicios por si decides trabajar con este texto.

I - Answer these questions: / Contesta estas preguntas:

1.Who wrote Get up and bar the door!? / ¿Quién escribió Ve y cierra la puerta!? 

2.Where and when does the action take place? ¿Cuándo y dónde tiene lugar la acción?

3. Who are the four characters in this poem? / ¿Quiénes son los cuatro personajes de este poema?

4. Why must the door of the house be shut? / ¿Por qué hay que cerrar la puerta de la casa?

5. Why does the housewife refuse to shut the door? / ¿Por que se niega el ama de la casa a cerrar la puerta?

6. What is boiling on the fire? / ¿Que está cociendo en la lumbre?

7. What do husband and wife pact? / ¿Qué pactan el marido y su mujer?

8. Who enter the house and at what time? / ¿Quiénes entran en la casa y a que hora?  

9. What happens to the puddings? / ¿Qué pasa con los púdines?

10. What do the two men threaten to do? / ¿Qué amenazan con hacer los dos hombres?

II - Match these words with their meanings in Spanish: / Empareja estas palabras con su significado en español:.

1. bar                             a. día de San Martin

2. boil                            b. luz de vela

3. skip                           c. cerrar bloqueando con una barra

4. Martinmas                 d. sartén, cacerola

5. foremost                    e. dar saltitos, saltito

6. beard                         f. cocer

7. pan                            g. barba

8. candle-light                h. el primero, el delantero

III - What do you think of the goodwife and the goodman? Where they prudent people? And of the two strangers? Were they housebreakers? What is the moral of this story? Have you ever made a ridiculous pact or been very stubborn about something silly? Write or speak about all this and more. 

¿Qué opinas del buen hombre y su buena mujer? ¿Eran gente prudente? ¿Y que piensas de los dos forasteros? ¿Realmente irrumpieron en la casa? ¿Cuál es la moraleja de esta historia? ¿Alguna vez has hecho un pacto ridículo o has sido muy terco respecto a una tontería? Escribe o habla sobre todo esto y más. 

Season of Angels / Tiempo de ángeles

September and October are months of light and darkness when spirits become more present than ever. We have translated to the English a popular Spanish ballad about angels. To learn more about this little treasure of local country music, click on Miracles of the Guardian Ángel. 

Septiembre y octubre son meses de luz y oscuridad en los que se nota más que nunca la presencia de espíritus. Hemos traducido al inglés una canción popular española sobre ángeles. Para saber más de esta joya de música country local, pincha en Milagros del Ángel de la Guarda.

 

Child Rainmaker's Medley / Popurri del provocalluvias infantil

Click on Rainmaker's Medley to read a song in English based on a couple of Spanish nursery rhymes that have to do with rain.

Pincha en Popurri del provocalluvias para leer una canción en inglés basada en canciones infantiles españolas que tienen que ver con la lluvia.

It´s not the first time we try to make it rain in this blog. Click on Navajo Rain Chant. 

Pincha en Cántico para hacer llover de los Indios Navajo. No es la primera vez que intentamos hacer llover en este blog. 

The Legend of St. Columba and the White Horse / La leyenda de San Columba y el caballo blanco

Because it was Easter, St. Columba decided to visit some monks that were friends of his, although he was old and felt very weak. He was unable to go on foot or to ride his beloved white horse, but had to be taken there in a cart. On his way back, his white horse approached him, aware that the saint would pass away that night. One of the saint’s companions tried to drive the horse away, but St. Columba, who also knew that his time had come and that the horse was there to say goodbye, did not allow this. The horse let its tears fall on the saint’s breast and the saint blessed it. At midnight, the saint left this world and entered heaven.That is the subject of this painting by Scottish artist John Duncan. 

Con motivo de las celebraciones de la Pascua Florida, San Columba, a pesar de que  era anciano y se encontraba muy débil, decidió visitar a unos monjes amigos suyos. No pudo ir ni a pie ni montado en su  amado caballo blanco, por lo mal que se encontraba. Tuvieron que llevarle en una carreta. Cuando volvía de esta salida, su caballo blanco se le acercó, consciente de que el monje moriría esa noche. Un acompañante del santo quiso ahuyentar al caballo, pero San Columba no lo  consintió, ya que él también sabía que había llegado su hora y que el caballo había venido a despedirse. El caballo derramó copiosas lágrimas sobre el pecho del santo, que lo bendijo. A medianoche, el santo dejó este mundo y entró en el cielo. Ese es el tema de este cuadro del pintor escocés John Duncan. 

Saint Columba founded a monastery on the sacred island of Iona in Scotland. That´s a picture of it above.

San Columba fundó  un monasterio en la isla sagrada de Iona en Escocia en el siglo sexto. Eso de arriba es una foto del mismo.    

St. Columba is also the patron saint of bookbinders and we are going to give you an idea why.

San Columba es también el patrón de los encuadernadores de libros y os vamos a dar una idea de por qué. 

The greatest treasure of Ireland is a book that bears St. Columba’s name and on which he himself may have worked, although most authorities believe it is not as old as the sixth century. In any case, it must be the work of monks from St. Columba´s monasteries. This is the Book of Columba or Book of Kells. Below, one of its illustrations.   

El mayor tesoro de Irlanda es un libro que lleva el nombre de San Columba y en el que él pudo haber trabajado, aunque la mayoría de las autoridades piensan que es posterior al siglo sexto. En cualquier caso parece ser obra de monjes de sus monasterios. Se trata del Libro de San Columba, también conocido como el Libro de Kells. Debajo, una de sus ilustraciones.

The four symbols chosen to represent the Evangelists are supposed to be the four noblest animals created. Matthew is the winged man. This symbol represents reason and means one has to be reasonable if one wishes to obtain salvation. The winged lion, symbol of St. Mark, means that Christians have to be brave too. The symbol of Lucas is the winged ox and means that one may have to sacrifice one’s self for the same purpose. Of the eagle, John’s symbol, people believed that it could look straight at the sun while it flew towards it and that is why it represents the ability to concentrate on achieving the high goal of salvation.

Los cuatro símbolos elegidos para representar a los evangelistas se supone que son los cuatro animales más nobles de la creación. Mateo es el hombre alado. Este símbolo significa que para obtener la salvación hay que razonar.  El león alado, símbolo de San Marcos,  significa que el cristiano ha de ser valiente. El símbolo de Lucas es el buey alado y significa que hay que estar dispuesto a sacrificarse. Del águila, símbolo de Juan, se pensaba que podía mirar directamente al sol mientras volaba, y por esto representa la facultad de concentrarse en la más alta de las metas, la salvación.

We found the images that illustrate this post in Images from the Internet. 

Encontramos las imágenes que ilustran esta entrada en Imágenes de Internet.

To illustrate this post we have at hand four pictures coloured many schoolyears ago by pupils who are as anonymous today as the monks of the Book of Columba, also known as the Book of Kells.

Unfortunately we cannot publish them just now because we are scannerless. Although we have two scanners right before our noses, one of them seems to be touched in the head and the other is on a kind of enforced holiday for reasons best known to other electrical appliances hereabout.And they are not telling. Which is also why there were no Toora Chronicles lately.  Etc. Happy Easter anyway!

Para ilustrar esta entrada tenemos a mano cuatro láminas coloreadas hace años por alumnos hoy tan anónimos como los monjes del original. Se trata de los símbolos de los cuatro evangelistas según el Libro de Columba. Desgraciadamente no podemos publicarlos ahora mismo porque carecemos de scanners en este momento. Aunque tenemos dos delante de las narices, uno parece estar tocado del ala y el otro está de algo así como vacaciones forzosas por razones que sólo conocen otros aparatos eléctricos que han estado por aquí. Y no quieren hablar. Por eso tampoco ha habido Crónicas Toora, etc. De todas formas, ¡Feliz Pascua Florida!

Huron Carol / El villancico hurón

This post is for Ocarina. Happy holidays, Ocarina.

Esta entrada es para Ocarina. Felices fiestas, Ocarina.

'Twas in the moon of wintertime when all the birds had fled

Fue en la luna de invierno, cuando todos los pájaros habían huido

That mighty Gitchi Manitou sent angel choirs instead;

Que el poderoso Gitchi Manitou envió coros de ángeles en vez.

Before their light the stars grew dim and wandering hunters heard the hymn,

Ante su luz las estrellas palidecieron y cazadores errantes escucharon el himno:

Jesus your King is born, Jesus is born, in excelsis gloria.

Jesús vuestro Rey ha nacido. Jesús ha nacido, in excelsis gloria
Within a lodge of broken bark the tender babe was found;

En el interior de un refugio de corteza de árboles hallaron a la tierna criatura,

A ragged robe of rabbit skin enwrapped his beauty round
Una tosca túnica de piel de conejo envolvía su hermosura

But as the hunter braves drew nigh the angel song rang loud and high

Pero conforme se aproximaban los cazadores indios, la canción de los ángeles sonaba alta y clara

Jesus your King is born, Jesus is born, in excelsis gloria.

Jesus vuestro Rey ha nacido. Jesús ha nacido, in excelsis gloria.
The earliest moon of wintertime is not so round and fair

La más temprana luna del invierno no es ni tan redonda ni tan bella

As was the ring of glory on the helpless infant there.

Como lo era el halo de gloría que rodeaba al niño indefenso allí.

The chiefs from far before him knelt with gifts of fox and beaver pelt.

Jefes de tribus lejanas se arrodillaron ante Él ofreciendo regalos de pieles de zorro y castor
Jesus your King is born, Jesus is born, in excelsis gloria.

Jesús vuestro Rey ha nacido. Jesús ha nacido, in excelsis gloria.

O children of the forest free, O seed of Manitou

O hijos del libre bosque, O semilla de Manitou

The holy Child of earth and heaven is born today for you.

El santo Niño de la tierra y el cielo nace hoy por vosotros.

Come kneel before the radiant boy who brings you beauty, peace and joy.

Venid y arrodillados ante el niño radiante que os trae hermosura, paz y alegría.

Jesus your King is born, Jesus is born, in excelsis gloria.

Jesús vuestro Rey ha nacido. Jesús ha nacido, in excelsis gloría.

St. Jean de Brébeuf / San Juan de Brébeuf



I wrote the lyrics of this carol for the Hurons. I wrote the original lyrics in their language. It is the oldest Canadian Christmas carol. I wrote it in 1643.
   

Yo escribí la letra de este villancico para los indios hurones. Escribí la letra original en su idioma. Es el más antiguo de los villancicos navideños canadienses. Es de 1643.

We found the image of St. John in Images from the Internet.

Encontramos la imagen de San Juan en Imágenes de Internet.

About time! / ¡Ya era hora!

The Church has new doctors. / Nuevos doctores tiene la Iglesia.



Yes, about time, Hildegard... / Sí, ya era hora, Hildegarda...



...and John. / ...y Juan. 

There happens to be an article about Hildegard in one of your English textbooks. John is a hometown boy.

Hay un artículo sobre Hildegarda en uno de vuestros libros de texto de inglés. Juan es un chico de la tierra.

St. Barbara / Santa Bárbara

St. Barbara, Christ's daughter,

With paper and holy water

Inscribed in Heaven's roll,

Do not let the lightning fall.

Santa Bárbara bendita,

que en el cielo estás escrita

con papel y agua bendita

En el ara de la cruz,

Pater noster, amén, Jesús.

It is traditional to recite the little prayer above enlisting St. Barbara´s help to avoid harm by lightning during a thunderstorm.

Es tradicional recitar la pequeña oración de arriba para solicitar la ayuda de Santa Bárbara con el fin de evitar sufrir daños provocados por rayos durante una tormenta.

There are two legends about St. Barbara. One tells that she refused to marry a man her father had chosen for her. So he imprisoned her in a tower with three windows where she whiled away the hours reading. When he noticed she was decorating the tower with certain symbols, he realized his daughter was a Christian. He didn't hesitate to report her to the authorities, who wanted everyone in the Roman Empire to have the same religion and worship Jupiter. And when he saw that not even the government could bully her into thinking the way they wanted her to, he himself cut off her head with a sword. But this tale doesn't end here. The minute Barbara's tyrannical father had killed her, divine justice had him struck by lightning. From Barbara we can learn to defend what we believe in. From her father, not to blandish a sword - which is pointy and made of metal - during a thunderstorm.

Hay dos leyendas sobre Santa Bárbara. Una cuenta que se negó a casarse con un hombre elegido para ella por su padre, por lo que éste la encerró en una torre con tres ventanas, donde pasaba el tiempo leyendo.Cuando él se fijó en que ella estaba decorando la torre con ciertos símbolos, se dio cuenta de que su hija era cristiana. No dudó en denunciarla a las autoridades, que querían que todos los que habitaban en el Imperio Romano tuviesen la misma religión y adorasen a Júpiter. Y cuando vió que ni el gobierno podía amedrentarla para que pensase como ellos querían que lo hiciese, él mismo le cortó la cabeza con una espada. Pero la historia no acaba aquí. En cuanto el déspota del padre de Bárbara acabó de matarla, quiso la justicia divina que un rayo le partiese. De Bárbara podemos aprender a defender aquello en lo que creemos. De su padre, a no blandir una espada, puntiaguda y hecha de metal, durante una tormenta con rayos y truenos.

The other legend holds that St. Barbara's father was an expert in explosives who had given his daughter a very liberal education and had even taught her all he knew about his trade. When he died, she went to live in a convent, which she left only to aid her people in a war against a cruel enemy. Barbara managed to blast this enemy to smithereens, but died in the final explosion.

La otra leyenda sostiene que el padre de Santa Bárbara era un experto en explosivos que había dado a su hija una educación muy liberal e incluso le había enseñado todo lo que él sabía de su oficio. Cuando murió, ella se fue a vivir a un convento, del que salió sólo para ayudar a su gente en una guerra contra un enemigo cruel. Barbara consiguió volar al enemigo en pedazos, pero murió en la explosión final.

Barbara's association with blasts of lightning and explosives have made her the patron saint of miners, who are familiar with dynamite, and of artillerymen, who fire cannons.

La relación de Bárbara con los rayos y los explosivos le ha convertido en la santa patrona de los mineros, que trabajan con dinamita, y de los artilleros, que disparan cañones.

Mini Quiz: True or false? / ¿Verdadero o falso?

1. St. Barbara is said to have been locked in a tower with three doors by her father. / Se cuenta que Santa Bárbara fue encerrada en una torre con tres puertas por su padre.
2. The Roman Empire recognized a person's right to practice the religion of his or her choice. / El imperio romano reconocía a cada persona el derecho a practicar la religión de su elección. 
3. St. Barbara's father cut his daughter's head off with an axe. / El padre de Santa Bárbara cortó la cabeza a su hija con un hacha.
4. It is prudent to blandish pointy things made of metal during a thunderstorm. / Es prudente blandir cosas puntiaguadas hechas de metal durante una tormenta de rayos y truenos.
5. An alternative legend about St. Barbara says that her father was an expert in explosives. / Una leyenda alternativa sobre Santa Bárbara cuenta que su padre era un experto en explosivos.
6. Barbara had no idea how to handle explosives, so she hurt herself instead of the enemy. / Bárbara no tenía ni noción de como manejar explosivos así que se hizo daño a si misma en lugar de al enemigo.

Prize question / Pregunta con premio:
Where and when does each of the two legends of St. Barbara take place? /¿Dónde y cuándo tienen lugar cada una de las dos leyendas sobre Santa Bárbara?

A saint, a werewolf, a fashion freak and Daniel Macías / Una santa, un hombre lobo, un individuo muy fashion y Daniel Macías

What do...

¿Qué tienen...

an English saint...

una santa inglesa...

a werewolf...

un hombre lobo...





and a fashion freak

y un individuo muy fashion

have to do with Daniel Macías?

que ver con Daniel Macías?

Find out by clicking on Booknosey / Fisgalibros.

Entérate pinchando en Booknosey / Fisgalibros.

Ah! And we wish you an eventful or uneventful Walpurgisnacht according to your taste and a happy St. Walpurga´s and Labour Day tomorrow.

¡Ah! Y os deseamos una noche de Walpurgis tranquila o movidita según prefiráis y una feliz fiesta de Santa Walpurga y feliz Día del Trabajo mañana.

At St. Patrick´s / En la Colegiata de San Patricio

Michael

I need a miracle, so I´ve come to see St. Patrick at his collegiate church in Lorca, which is closer because it is in Spain.

Necesito un milagro, así que me he acercado a ver a San Patricio en su colegiata de Lorca, que está más cerca porque está en España.


I´m with the angel of fame, who is now in a square next to the church. He used to be up on the very church. But fame weighs a lot.

Estoy con el angel de la fama, que ahora está en una plaza junto a la colegiata. Antes estaba subido a la misma colegiata, pero es que la fama pesa mucho.

Angel of Fame / Angel de la Fama

Be careful what you ask for. If Curmudgeon learns, I fear you´ll be asked to teach more people. Such is fame.

Ojo con lo que pidas. Si Cascarrabias aprende, me temo que te lloverán alumnos. Así es la fama.

Happy Saint Patrick´s Day!

¡Feliz día de San Patricio!

It´s the shortest day again... / Es el día más corto otra vez...

Last year we told you about St. Lucy, whose feastday is the shortest day and has the longest night of the year. A few days ago one of the teachers of our department had his first grandchild. Her name is Lucia. We wish her a very happy first nameday. Of course, she´s too little to eat Lussekatter but she may enjoy making these buns when she is older. They are Scandinavian but can be made with saffron from La Mancha.

El año pasado os contamos cosas de Santa Lucia, cuyo santo es el día más corto del año y tiene la noche más larga. Hace unos días uno de los miembros de nuestro departamento tuvo su primera nieta. Se llama Lucía. La deseamos un primer santo muy feliz. Claro que es demasiado pequeña para tomar Lussekatter, pero puede que algún día disfrute preparando estos panecillos que son escandinavos pero pueden hacerse con azafrán manchego.

Lussekatter

Ingredients:

1/4 teaspoon La Mancha saffron threads

1 cup milk1 tablespoon yeast

1/2 cup sugar

4 ounces butter

5 cups flour

1 teaspoon salt

2 large beaten eggs

1 beaten egg white

Break down saffron threads by pounding with a mortar and a pestle.

Heat milk until lukewarm in a small saucepan.

Mix yeast with 1/4 cup milk and 1 tablespoon sugar. Set aside.

Melt butter on low heat in the saucepan with milk. Add the crushed saffron and let cool.

In a large bowl, mix flour, salt and remaining sugar.

Stir yeast into cooled milk mixture and then mix this with the dry ingredients, beating to mix well. Add the two beaten eggs.

Knead in bowl for 5-7 minutes.

Turn onto floured board and knead another 7-8 minutes.

Put dough in a lightly greased bowl, turn to coat all sides, and put in a warm, draft-free place to it can rise, which should take about an hour.

When the dough has risen, knead lightly to push out air and divide into small pieces about 10-12 inches in size. With your hands, roll each small piece into a strip about ten to eight inches long and shape into an "S" or an "8".

Place the "S" or "8" figures on lightly greased cookie sheet. Cover with a clean cloth and let them rise until they are twice as big as they were. It should take about one and a half hours.

Preheat oven to 375ºF. When the figures have risen, brush lightly with the beaten egg white. Bake in the 375º F preheated oven until brown. This usally takes about fifteen minutes. When done, cool on a rack.

Lussekatter

Ingredientes:

1/4 cucharadita de té hebras de azafrán manchego.

1 taza de leche

1 cucharada de levadura

1/2 taza de azucar

4 onzas de mantequilla (suele ser una barrita)

5 tazas de harina

1 cucharadita de té de sal

2 huevos batidos

la clara batida de un huevo

Machacar las hebras de azafrán en un almirez.

En una cazuela pequeña, calentar la leche hasta que esté templada.

Mezclar la levadura con un cuarto de taza de la leche y una cucharada del azucar. Guardar aparte.

Derretir la mantequilla a fuego lento en la cazuela con la leche.

Añadir el azafrán triturado.

Dejar que se enfríe.

En un bol grande mezclar la harina, la sal y el resto del azucar.

Añadir la levadura a la mezcla leche ya fría y luego mezclar esta con los ingredientes secos del bol grande, batiendo para que quede todo bien mezclado.

Añadir los dos huevos batidos.

Amasar en el bol 5-7 minutos.

Volcar en una tabla pintada con un poco de harina y amasar ahí durante otros 7-8 minutos.

Poner la masa en un bol ligeramente forrado de mantequilla. Dar vueltas a la masa para que quede toda la bola pintada de mantequilla por fuera.

Cubrir y colocar en un lugar cálido, donde no haya corrientes. Dejar ahí aproximadamente una hora para que suba la levadura.

Cuando la masa se haya alzado, amasar suavemente para sacar el aire y dividir en tiras pequeñas de 11-12 pulgadas. Con las manos formar tiras de 8-10 pulgadas y dar forma de "S" o de "8" a estas.

Colocar en una bandeja para hornear galletas ligeramente engrasada con mantequilla.

Cubrir con una tela limpia y volver a dejar que suba la levadura hasta que las figuras de "S" u "8" se vuelvan el doble de grandes de lo que eran. Suele tardar hora y media.

Precalentar el horno a 375ºF. Cuando las figuras hayan doblado su tamaño, pintarlas ligeramente con la clara de huevo batida. Hornear en el horno precalentado a 375ºF hasta que se vuelvan de un tono marrón dorado o hasta que se vea que están hechas. Suele tardar 15 minutos. Enfriar en parrilla

Nicholas the Wonderworker / Nicolás el Obrador de Prodigios

December 6 is the feastday of St. Nicholas. Born in the third century A.D., he was bishop of Myra, which is in modern day Turkey. He had a reputation for secret gift-giving. He gave away anonymously the great fortune his parents left him. For instance, he would leave gold coins in people´s shoes while they were sleeping. When he died, people continued giving gifts anonymously in his name. That is why legend turned him into Santa Claus. He is the patron of children and merchants and of New York City. He is sometimes called St. Nicholas of Bari because his remains were transported to the cathedral of Bari. Last night he was busy giving out gifts in Germany.

El seis de diciembre es el día de San Nicolás. Nacido en el siglo III después de Cristo, fue obispo de Mira, que hoy forma parte de Turquía. Tenía fama de ser un gran amigo invisible. Repartió el extenso patrimonio que le dejaron sus padres de manera anónima. Por ejemplo, dejaba monedas en los zapatos de otros mientras dormían. Cuando murió, hubo gente que continuó dando regalos anónimamente en su nombre. Así es como su leyenda le convirtió en Santa Claus. Es el santo patrón de niños y mercaderes y también de la ciudad de Nueva York.

También se le llama San Nicolás de Bari porque sus reliquias fueron trasladadas a la catedral de Bari. Anoche estaba ocupado repartiendo regalos en Alemania.

Her month / Su mes

This is my Lady of the Prairie, by a local artist. It´s her month.

Esta es mi Señora del Prado, por una artista local. Es su mes.

St. James of Compostela / Santiago de Compostela

It´s worth walking there.

Merece la pena caminar hasta allí.

You can also sail there.
También puedes navegar hasta allí.

George and Francis

Taffy


I had better tell you about today myself. Today, in lots of cities and countries they are celebrating the feast of their patron saint, George.


Será mejor que os hable del día de hoy yo mismo. Hoy, en muchas ciudades y países están celebrando el día de su santo patrón, San Jorge.

England, for example has St. George for a patron saint, and "For England and St. George!" was a popular battlecry. They also celebrate St. George´s day in Catalonia, where men give women red roses and women give men a book. Are you wondering if this means women aren´t smart enough to read a book? No. It means men haven´t got noses to sniff roses with.


Inglaterra, por ejemplo tiene por patrón a San Jorge y "¡Por Inglaterra y San Jorge!" era un grito de guerra muy popular. También celebran el día de San Jorge en Cataluña, donde es tradicion que los hombres regalen rosas a las mujeres y que las mujeres regalen libros a los hombres.¿Te estás preguntando si esto es porque las mujeres no son lo bastante listas como para saber leer un libro? Pues no es por eso. Es porque los hombres no tienen narices con las que oler rosas.

That was a joke. People usually are good at anything they are allowed to be good at if they want to be good at it and make an effort. And every day that passes, more and more of them are aware of that and aren´t afraid to read books or sniff roses.

Eso era broma. Casi todas las personas son buenas haciendo algo que realmente quieren hacer si se les deja hacerlo. Y afortunadamente cada día hay más personas que son conscientes de que pueden disfrutar tanto de los libros como de las rosas.







Now, the picture above is about St. George. He is the person sitting on the horse and piercing the dragon with his lance. The dragon represents evil. And the lady represents the church. These symbols mean that St. George fought to defend the church from its enemies. St. George is said to have lived and been martyred during the last of the persecutions that the Roman government launched against the Christians. The picture doesn´t mean dragons are all bad. Some are good and some are bad and some are so-so, like everyone else. It means that the Roman government and the Christians weren´t solving their differences peacefully, which was a pity. Other people are luckier. They are able to discuss things and reach agreements.

Bien, pues el cuadro de arriba es sobre San Jorge. El es la persona que hay montada a caballo
que está atravesando al dragón con su lanza. El dragón representa el mal. Y la dama representa a la Iglesia. Estos símbolos significan que San Jorge luchó para defender a la Iglesia de sus enemigos. Se dice que San Jorge fue martir durante la última de las persecuciones que organizó el gobierno de Roma contra los cristianos. El cuadro no significa que los dragones son todos malos. Algunos dragones son buenos, otros son malos y otros ni fu ni fa, como casi todo el mundo. Significa que el gobierno de Roma y los cristianos no estaban solucionando sus diferencias pacíficamente, lo cual era una lástima. Otras personas tienen más suerte. Pueden dialogar y llegar a un acuerdo.







Since April 23 is also Book Day in Spain, I want to recommend a book about two creatures that did solve their differences peacefully.



Puesto que el 23 de abril también es el día del libro, os voy a recomendar uno sobre dos criaturas que resolvieron sus diferencias pacíficamente.

It is important to remember on a day that intellectuals celebrate that one of their main functions is to mediate and find peaceful solutions to problems.

En uno de los días que celebran los intelectuales, es importante recordar que una de sus principales funciones es la de mediar y encontrar soluciones pacíficas a los problemas que van surgiendo.

I´m off to celebrate... / ¡Me he ido a celebrar...

St. Patrick´s Day!
El día de San Patricio!

Yes, I´m off to celebrate!
¡Sí, me he ido a celebrar!

If you need to find me, I went this way, stop at this curious page in French.
Si necesitas encontrarme, me fuí en esta dirección, pasa por esta página curiosa en francés.

http://www.contes-irlandais.com/presentation.html

Ballad of St. Anthony and the Birdies /Canción de San Antonio y los Pajarcitos

Hi. Today is Saint Anthony´s day. Many people celebrate it all over the world, but there is a little hermitage in Madrid that is very special, where a fair called a "verbena" is held every year to honor the saint.



















This hermitage has another building exactly like it standing next to it. It was built as a substitute for the first, which became only a museum because the smoke from the candles burnt there during services was blackening the paintings on the ceiling.



These paintings are very special because they are by Goya, one of Spain´s great painters. Francisco de Goya y Lucientes was from Aragon, but he was for many years a painter at the court of Madrid. He was asked to decorate St. Anthony´s Hermitage and he did so.





The most famous part of Goya´s work here is on the dome, where he painted one of St. Anthony´s most famous miracles. St. Anthony´s father was unjustly accused of a murder. The saint defended his father by making the dead man resurrect and testify before the judge and thus Anthony´s father was acquitted.




This hermitage is very small, but people stand for a long time in queues on this day to be able to have a loaf of bread they have bought there blessed, or to ask the saint to find them a good husband or wife if they want to marry. They sometimes find the partner they are looking for that same night dancing at a fair held outside the chapel.




The hermitage is next to a little river, so small that some people say it is an apprentice river. It is the only one in the city of Madrid and is called the Manzanares, which means "appletrees." People sometimes picnic on the banks of the river, but there aren´t any appletrees to give them shade. There are other kinds of trees such as weeping willows.



At the fair, people can buy many things, including little printed sheets with a whimsical song about a miracle St. Anthony is said to have performed when he was a little boy. Nobody knows who wrote this song, but it was probably one of the many blind men who used to earn a living singing songs in public places mostly about legends or popular events.



Sensitive and intelligent kids - if you are reading this you are sure to be both - find this song so curious and entrancing that I´ve published Favonia´s translation here for you to read ...or to sing. I´m trying to make it possible for you to hear it too, though in Spanish - that´s the best part, it´s nice to listen to. Joaquín Díaz sings it specially well- but that may take a while. I haven´t found it on the Internet. I might have to take a CD to class.Hey, it´s 2014 and I´ve found a way to listen to it right here and now. Keep reading.




The Ballad of St. Anthony and the Birdies
Divine, glorious Anthony,
If it´s not too much a bother,
By His Grace Most Sanctifying,
Ask of our Eternal Father
My tongue to enlighten
That I might relate
The miracle you worked
At the age of eight.

His father was a Christian
- Would they were like him now! -
Who kept his family fed
By the sweat of his brow.
In a little orchard
He himself did labor
Harvesting each season
Whatever he was able.

On the morning of a Sunday,
Just before he left for Mass,
Duty that with him a habit
Of very longstanding was,
"Anthony, my darling,"
He said to his son,
"Will you do me a favor?
I must ask you for one."

"While I am away at Mass,
Son, I would that you were careful
None of the birds of the fields
Spoiled the fruit of our efforts.
They come into the orchard,
Eat what we have sown,
Peck at all the fruit
Before it is grown."

The father left for Mass,
Where he prays with great devotion.
Anthony, back in the orchard,
Rapidly goes into motion.
"Listen, little birds,
Come down from those trees
for my father says
Your banditry must cease."

Over the wide countryside,
Not a bird was to be found.
For when St. Anthony called them,
All to the last one came round.
Anthony is singing
Medleys full of glee
Which the birds all chorus
Chirping cheerfully.

Hark! The father now returns!
Anthony says they must hush
And goes to welcome his father,
Who of his son now does ask,
"Tell me, my dear son,
Anthony, my own,
Did you do as I asked
Before I left home?"

"Father, there´s no need to worry,
For the birds have caused no harm.
To keep them from making mischief,
I´ve locked them up in the barn."
The father when he saw
What he had just heard,
To his lord the Bishop
Sent immediate word.

The Lord Bishop came in answer
With a great and worthy train.
Having all witnessed the marvel
They tried to explain it in vain.
They opened wide the windows,
Flung the doors apart,
Still the little birds
Could not be made to part.

Anthony then said, "There is,
Sirs, no cause for alarm.
Until I tell them to do so,
They won´t abandon the barn."
He stood by the doorway
And he spoke like this,
"Come out, little birds,
You may leave, if you please.

"Come out, you storks, in order!
Eagles, turtledoves and herons!
Hawks, cranes, owls and finches!
Sparrows and bustards and pigeons!
No filching, you magpies!
Step it up, you quails!
Partridges and peacocks,
No one´s treading on your tails!"

When they were out to the last bird,
They arraigned in strict formation,
Waiting for Anthony´s orders,
Which would have all their attention.
"Don´t go into orchards!
"Don´t touch farmers´crops!
"Feed in the rich prairies,
Fields and mountaintops!"

When they heard that they could fly,
They did so in sweet celebration,
Trilling goodbye to their patron
And to the whole congregation.
Monseñor the Bishop,
Once his tongue untied,
Had the portent published,
Both far and wide.

Tree of grandeur! Fount of Love!
Ark of all the virtues!
Mirror of God most exalted!
Canon for all of the faithful!
Anthony divine,
By thy intercession,
May we all rejoice
In eternal salvation!

The video below will allow you to hear this ballad in the original Spanish.

 





This is Joaquín Díaz, who sings this ballad and many other songs beautifully. Below are some of his CDs or records.